To quote or not to quote: “Literature in law” in European court decisions and legal English teaching

Sous l’influence des pays de common law, les juges de la Cour de justice de l’Union européenne et de la Cour européenne des droits de l’homme utilisent désormais aussi la littérature dans leurs décisions. Au sein du mouvement “Droit et Littérature”, un sous-mouvement “Littérature dans le Droit” émerge. Ainsi, les juges européens, qui ont pu être formés dans des pays de droit civil, citent ou se réfèrent aux pièces de Shakespeare dans leurs opinions ou jugements. L’immixtion de la littérature dans le droit va dans le sens d’une interdisciplinarité accrue. Elle influe sur le rôle des enseignants formant les juristes et notamment, des spécialistes d’anglais juridique. Le rôle joué par la littérature dans le droit européen est examiné au travers de l’étude de quelques décisions des juridictions européennes rédigées en anglais. L’objectif est de déterminer pourquoi, comment et dans quelles limites la mission des enseignants d’anglais juridique est susceptible d’évoluer pour répondre aux nouveaux besoins des apprenants.Under the influence of common law countries, European Court of Justice and European Court of Human Rights judges now also use literature in their decisions. Within the “Law and Literature” movement, a “Literature in Law” sub-movement has emerged. For example, European judges who may have been trained in civil law countries refer to or quote Shakespeare’s plays in their opinions or judgements. The incorporation of literature into law goes towards an increasing interdisciplinarity, which should be taken into account by those teaching law students and, in particular, legal English specialists. The part played by literature in law is considered through the study of a number of European court decisions written in English. The purpose is to determine why, how, and to what extent the role of those teaching legal English is likely to evolve to address the changing needs of students

L’enseignement de l’anglais juridique : quelle spécificité pour les futurs spécialistes de droit public ?

Les différences culturelles existant entre la France (pays de civil law) et le Royaume-Uni (pays de common law) sont bien connues, à l’inverse de l’absence de la dichotomie marquée, au Royaume-Uni, entre le droit privé et le droit public qui, en France, relèvent de deux ordres de juridiction différents. Cette divergence a des répercussions sur l’enseignement de l’anglais juridique, en France, aux étudiants en droit et, plus particulièrement, à ceux qui se forment au droit public. Par exemple, la notion française de « service public » ne trouve pas de véritable équivalent au Royaume-Uni où l’État et les collectivités locales sont souvent assimilés à des personnes privées. Au travers d’une enquête réalisée auprès d’un échantillon d’enseignants en anglais juridique, nous avons tenté de déterminer le type d’enseignement dont bénéficient, en France, les étudiants en licence et en master de droit public, de savoir s’il est adapté à leurs besoins et par quels moyens actuels (travaux de recherche, autoformation ou formation universitaire) ou éventuels (interdisciplinarité ou formation continue) ces enseignants tentent, ou pourraient tenter, de répondre aux demandes croissantes des étudiants depuis la réforme LMD.The cultural differences between France (a civil law country) and the United Kingdom (a common law one) are well known, unlike the fact that there is no pronounced dichotomy in the United Kingdom between ‘‘private’’ and ‘‘public’’ law, which in France fall within the jurisdiction of two different types of courts. This reflects on the way legal English is taught in France to law students and in particular, to those who read French public law. For example the French concept of service public bears no real equivalent in the United Kingdom where the state and local governments are often assimilated to private citizens. Through a survey carried out amongst a sample of legal English lecturers in France, this paper seeks to identify the type of legal English teaching which law degree and Masters students receive in France, to determine whether it meets their needs and how lecturers currently try (through research, self-training or a university qualification) or could potentially try (through interdisciplinarity or continuing education) to respond to growing needs of the students since the Licence-Master-Doctorat reform

Shaeda Isani, Miguel Àngel Campos (eds.), Alicante Journal of English Studies

This special issue of the Alicante Journal of English Studies, published in November 2015 by the Anglophone Studies Department of Alicante University and edited by Shaeda Isani and Miguel Àngel Campos, includes nine contributions on a range of interdisciplinary subjects relating to the Law and the English language. It is mostly written for legal English specialists (teachers and students alike) although its scope could extend to legal practitioners wishing to have a better understanding of th..

De l'engagement volontaire au bénévolat contraint : les épreuves et tribulations des solicitors en Angleterre et au pays de Galles du xixe au xxie siècles

Volunteer work is part of British culture, and of solicitors’ ethics. At the end of the 19th century, the legal professions and the not-for profit sector committed themselves jointly to improve access of the poor to the law, with the state's blessing. At the end of the Second World War, the welfare state was set up and legal aid was created. For a while, the State tried to provide for everyone's needs. This situation changed with the arrival of the economic crisis. Unlike the poor, the middle classes found themselves excluded from the benefit of legal aid and solicitors willingly came to their rescue. The rolling-back of the welfare state since the Thatcher years, along with the anti-corporatist and austerity-based government policies changed the relationship which the State had previously maintained with the legal professions. By trying to find ways to coerce the solicitor profession into working for free, the state breached its social contract with solicitors

UK and France: Friends or Foes?: (Trans)cultural and legal unions and disunions

International audienceAt a time of major changes in the United Kingdom and to a lesser extent in France, induced by the proposed Brexit process, this collective work – composed of thirteen chapters from highly experienced academics and specialist professionals from both sides of the Channel – examines their consequences on the French and British relationship in a range of institutional, political, legal, economic, cultural but also strategic and defence-related fields with an emphasis on comparative and/or European points of view

Constitutions Under Pressure: France and The United Kindom in an age of populism and Brexit

International audienc

Constitutions sous pression : la France et le Royaume-Uni au temps du populisme et du Brexit

International audienceLa démocratie représentative, les droits et libertés individuels et le primat de la logique économique libérale sont de plus en plus contestés aux seins des démocraties occidentales européennes. Deux événements de la seconde moitié de la décennie 2010 illustrent une remise en cause parfois violente des fondements et des modalités de fonctionnement de leur régime politique, malgré des ressorts distincts ; le Brexit au Royaume-Uni et le mouvement des « Gilets jaunes » en France.Les contributions britanniques et françaises compilées dans cet ouvrage reviennent sur les implications politiques et constitutionnelles du Brexit et de la crise des « Gilets Jaunes ». À partir d'analyses de juristes, de politistes, d'historiens et de spécialistes des civilisations britannique et irlandaise, ce volume permet de comprendre les conséquences de ces deux crises sur le parlementarisme, l'unité des deux nations, l'influence qu'ont pu exercer les idées illibérales et populistes dans ces événements, et la capacité de résilience de deux systèmes constitutionnels caractérisés par leur stabilité contemporaine

La France et le Royaume-Uni face à la pandémie de Covid-19

International audienceNous n’étions pas prêts.Depuis le début de la pandémie de la Covid-19 en 2020, la formule a été maintes fois répétée par les acteurs de cette crise inédite depuis la Seconde Guerre mondiale, en France comme au Royaume-Uni. Comment ces deux États qui sont soumis à plusieurs crises politiques et sociétales depuis plusieurs années, y font-ils face ? Cet ouvrage se propose de porter unregard comparatiste et pluridisciplinaire sur la gestion de la pandémie par les pouvoirs publics, les services de santé et les acteurs du secteur sanitaire français et britanniques. Les contributions proposées émanent d’universitaires et de praticiens du droit, de la santé et des sciences sociales, assortis d’une analyse historique et socioculturelle de la pandémie par des spécialistes de civilisation française et britannique. Par une démarche concrète et contextualisée, les auteurs examinent les modalités de mise en œuvre de la riposte contre la pandémie par les institutions, mais aussi l’adaptation dans l’urgence qu’elle a imposée aux entreprises, aux professions libérales, aux bénévoles ou à des secteurs particulièrement sensibles comme l’administration pénitentiaire

The Dark Sides of the Law: Perspectives on Law, Literature and Justice in Common Law Countries

International audienc